来自氢心理
大数据时代到了！
教育大数据包括大数据心理的应用与发展趋势如何？
对于教育行业包括心理行业，有什么新的机会？
如何顺应趋势，把握机会？
一、什么是大数据？
大数据，即巨量数据集合。
大数据（big data），指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。在维克托·迈尔-舍恩伯格及肯尼斯·库克耶编写的《大数据时代》中，大数据指不用随机分析法（抽样调查）这样捷径，而采用所有数据进行分析处理。大数据的5V特点：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Value（低价值密度）、Veracity（真实性）。 
二、教育大数据包括大数据心理的应用与发展趋势
1、侧重于数据信息层面的应用，学校可能需要什么，主要可以做什么？
主要三大块： 建立科研大数据平台，即大数据+科研平台 建立教学大数据平台，即大数据+教学平台 建立多样化数据中台，即大数据+中台多样化应用
我国高校开设大数据本科专业，今年已经是第三年了。
2014年9月，清华大学在国内首次开创“大数据能力提升项目”，培养大数据领域研究和应用型人才。数百所高校获教育部批准开设大数据专业，高校建立科研大数据平台、教学大数据平台和数据中台多样化应用包括数据科学人才培养的需求迫切。
全国共有普通高校2660多所，中小学50多万所，侧重数据信息层面的大数据的应用，可谓大势所趋，将逐步从高校全面扩展到中小学。
2、学校心理方向的大数据应用，即大数据+心理
教育部要求高校开展大数据心理项目，高校即将迎来大数据+心理需求的高峰期。
对于中小学，大数据心理同样是大势所趋，有的中小学已经在开展大数据+心理项目。
对大学、中小学来说，在学校心理体系建设中加入大数据分析技术，有以下作用与优势：
应用大数据分析学生行为 全面、准确的手段地预测预警异常学生 组建心理危机库 优化测评结果计算 更加科学地建立档案中心与统计危机中心、测评中心、咨询中心、档案中心的数据
助力学校心理健康教育工作，实现智慧校情分析
三、对于教育行业的机会、对于心理行业的机会 对于教育行业机构与个人的新机会： 如果您拥有教育系统资源，可以做大数据侧重于数据信息层面的应用的项目。
如果把握先机，提前准备好，在未来将可能创造更多的可能性。
通常，稍微大一点的学校，教育大数据项目金额在百万级别，规模特别大的学校教育大数据项目，需要投入千万，另外每年还需要服务费。
对于心理行业机构与个人的新机会：
教育部要求高校开展大数据心理项目，根据大趋势，我们可以预测到，越来越多的中小学也同样会有大数据心理的需求，而且全国中小学有50多万所，可谓巨量。
对心理行业从业者来说，可以对接学校，开展大数据心理的项目。
如果能够对接地方教委，教委所辖的学校开展项目，就可能规模很大。
当然，不懂心理学的，有一定资源，能够开拓市场，也同样可以携手擅长大数据心理的机构，合作大数据心理项目。
学校心理方向的大数据应用一定是必然趋势，先知先觉，才能把握机会。
某高校心理负责人说，参加某会议做报告的目的是，谈一下作为巨型大学在心理健康教育与干预工作中的困惑，以及对大数据技术防范师生心理危机、促进高校师生心理健康水平方面的应用的需求，以唤起更多专家学者能够把大数据研究应用到高校心理健康管理与服务工作中。这正是大数据心理项目的需求方的心声。
得数据者得天下。 在经济形势不乐观的今天，在BAT垄断了诸多行业的今天，在行业同质化竞争越来越激烈的今天，教育大数据包括大数据心理项目，算为数不多的好项目。
总结一下，教育大数据项目，蕴含巨大商机的新机会的两个主要方向：
一、侧重于数据信息层面的应用
1、建立科研大数据平台，即大数据+科研平台
2、建立教学大数据平台，即大数据+教学平台
3、建立多样化数据中台，即大数据+中台多样化应用
二、学校大数据心理方向的应用 大数据+心理
全国共有普通高校2660多所
全国中小学50多万所
大数据+科研平台
大数据+教学平台
大数据+中台多样化应用
数据科学人才培养
大数据+心理学
大势所趋
从趋势角度，我们有理由认为，教育大数据的应用，是教育行业机构与个人的新机会，也是心理行业机构与个人的新机会，当然，还有看好趋势而新进入的强者。
清大幸福聚焦教育大数据包括大数据心理，真诚希望与社会各界看好教育大数据包括大数据心理项目的朋友，携手同行，一起探讨，如何顺应趋势，把握机会，合作共赢。
清华大学教育大数据论坛 邀请函
2019年6月29日（周六） 北京
我国高校开设大数据本科专业，今年已经是第三年了。
2014年9月，清华大学在国内首次开创“大数据能力提升项目”，培养大数据领域研究和应用型人才。2016年2月，北京大学、对外经济贸易大学、中南大学首次成功申请到“数据科学与大数据技术”本科新专业。2017年3月，第二批32所高校获批。至此，共有35所高校正在筹备“数据科学与大数据技术”专业，该专业学制为四年，授予工学学位或理学学位。教育部最新公布的高校新增专业名单中，有248所学校获批，是过去两次审批通过额度近8倍。数据科学人才缺口百万，数据科学与大数据技术专业发展需要培养具有多学科交叉能力的大数据人才。 开展基于社会科学、计算科学和数据科学融合的科学研究和人才培养工作已经十分必要和迫切。大数据应用于高校科研和人才培养，比较典型的是助力高校建立科研大数据平台、教学大数据平台、智慧校情分析和数据中台多样化应用。
一、论坛对象
教育厅、教委负责人与相关负责人、 高校负责人，信息中心、学工部、保卫处、科技处（科发院）与学院负责人与相关负责人
高校心理学院或心理学系负责人与相关负责人、 教育行业协会，心理行业协会
教育行业优秀代表，心理机构优秀代表 、对教育大数据包括大数据心理感兴趣的市场人士
论坛议程与主题
主题演讲：高校科研大数据平台建设及应用
主题演讲：高校教育大数据研究及应用
主题演讲：高校大数据心理项目的应用场景、技术实现路径与价值
主题演讲：高校知识大数据研究及应用
主题演讲：高校大数据包括大数据心理项目如何快速开展
主题演讲：大数据在高校中的三大经典应用
专家、教育厅、教委与高校代表圆桌对话
五、论坛收费
六、联系方式
一、邀请背景与范围 清华大学教育大数据论坛于2019年6月29日正式召开，氢心理平台下属机构清大幸福受邀成为论坛承办方，将负责论坛筹备相关的具体事务，现进行扩大邀请：
1、论坛协办单位 与教育、大数据、信息、心理、身心健康相关的机构
2、论坛赞助单位 提供会务相关支持，不限行业
3、代理加盟商 论坛将聚焦学校参会代表，诚邀代理商负责学校在以下需求的跟进：
一、侧重于数据信息层面的应用
1、建立科研大数据平台，即大数据+科研平台
2、建立教学大数据平台，即大数据+教学平台
3、建立多样化数据中台，即大数据+中台多样化应用
二、学校大数据心理方向的应用 大数据+心理
二、教育大数据包括大数据心理应用的发展趋势
我国高校开设大数据本科专业，今年已经是第三年了。
2014年9月，清华大学在国内首次开创“大数据能力提升项目”，培养大数据领域研究和应用型人才。
数百所高校获教育部批准开设大数据专业，高校建立科研大数据平台、教学大数据平台和数据中台多样化应用包括数据科学人才培养的需求迫切。
教育部要求高校开展大数据心理项目。
对于大学、中小学来说，在学校心理体系建设中加入大数据分析技术，应用大数据分析学生行为，全面、准确的手段地预测预警异常学生，组建心理危机库，优化测评结果计算， 更加科学的建立档案中心与统计危机中心、测评中心、咨询中心、档案中心的数据，助力学校心理健康教育工作，实现智慧校情分析，同样是大势所趋。
全国共有普通高校2660多所
全国中小学50多万所
大数据+科研平台
大数据+教学平台
大数据+中台多样化应用
数据科学人才培养
大数据+心理学
大势所趋
大数据时代到了
顺势而为
开启新篇章
清大幸福聚焦教育大数据
包括大数据心理
我们正蓄势待发
诚邀社会各界朋友携手同行
